Hastear da bandeira Eco-Escolas

Reciclagem - Dezembro 2014

Resposta à Auditoria Ambiental

Reunião dia 23/05/2014

Associação de estudantes ESVN

Recolha de informação pelos alunos no âmbito da disciplina de Cidadania 8ºA

Aspetos Positivos da escola:

Espaços Exteriores- Tem muito espaço exterior com um grande jardim, espaços livres amplos, de muita frescura, e iluminados com luz natural;

Agricultura Biológica- Tem uma horta cultivada onde podem trabalhar voluntariamente todos os alunos, professores e funcionários;

Alimentação- Tem comida muito variada, saudável e, na maior parte das vezes, saborosa; 

Instalações desportivas- Tem acesso a sala de ginástica, piscina, espaços exteriores e pavilhão de boas condições;

Biblioteca- Reúne condições favoráveis para o estudo dos alunos;

Atividades extracurriculares- Jogos nos finais de todos os períodos;

Aspetos Negativos da escola:

Mobilidade- Na escola existem demasiadas escadas, sem acesso alternativo o que dificulta muito a mobilidade de alunos/professores/funcionários em situações de mobilidade reduzida;

Transportes- Uso em demasia de veículos motorizados para acesso à escola, por parte de alunos/professores/funcionários;

Água- O sistema de fornecimento e descarga de água nas casas de banho é adequado, mas apresenta falhas de manutenção/ operacionalidade. Nas casas de banho da escola muitas vezes a pressão da água das torneiras varia para os extremos, e os autoclismos muitas vezes estão avariados e/ou as sanitas estão entupidas. Os balneários têm os chuveiros estragados o que tudo provoca um gasto de água desnecessário.

Limpeza/manutenção- Algumas salas encontram-se sujas; Nas casas de banho, frequentemente, não existe sabonete e papel higiénico.

Informática- Embora haja variado material informático na escola a maioria não funciona; é um desespero tentar fazer algum trabalho informático nas respectivas salas, face à inoperacionalidade do material existente.

Recomendações/ Soluções:

Espaços Exteriores / Agricultura Biológica–

i)               deve-se continuar a investir no programa EcoEscola – Horta Biológica; ii) melhoramento dos cestos de basquetebol (pôr redes):

ii)             mais espaços exteriores de convívio verde (menos cimento);

iii)            existir a possibilidade de os alunos fazerem um mural no exterior;

iv)            aceitar o uso de equipamentos desportivos (ex: skate, patins, trotineta, bmx, no espaço escolar;

Alimentação- deve-se investir na utilização de produtos hortícolas produzidos na horta na confecção dos pratos servidos na cantina escolar, tipo uma vez por semana o “almoço na escola da escola!”;

Bar da escola- Possibilidade da existência de mais um atendimento (haver mais uma fila) em horas “de ponta”.

Atividades extracurriculares- deve-se institucionalizar, padronizar e oficializar os jogos desportivos nos finais do período de forma a não haver incompatibilidade com as atividades lectivas;

Instalações desportivas e Biblioteca- dois espaços de eleição que devem ser valorizados;

Materiais- deve-se permitir organizar / vender objetos artesanais feitos nas aulas de Educação Tecnológica, e outras disciplinas na angariação de dinheiro para atividades / viagens de finalistas dos alunos;

Transportes / Mobilidade- deve-se colocar infraestruturas de apoio ao acesso de bicicleta à escola. Devem-se realizar iniciativas criativas (concursos, provas) que potenciem o acesso pedonal e de bicicleta à escola, e ter local de estacionamento seguro de bicicletas (suporte metálico para rodas e cadeado);

Voluntariado- deve-se divulgar melhor e incentivar os alunos a voluntariarem-se para trabalharem na Horta Biológica, visto que assim seria mais fácil e didático a produção e saída de alimentos;

Água- O sistema implantado apresenta falhas de montagem que se deflectem em percas desnecessárias. Devem-se reparar as anomalias detectadas; verificar as torneiras e canalizações das casas de banho e balneários. Para estes últimos seria positivo comprar chuveiros novos se possível. Mudar as saídas de água do chuveiro porque correm com muita pressão (chega a magoar os alunos tornando assim mais demorado o tempo que estes usam para se lavar, muitas vezes com água fria); reparar as torneiras dos laboratórios de CFQ não funcionam.

Manutenção / Higiene- Mudar as sanitas e uma limpeza mais regular e mais frequente das casas de banho da própria escola (falta de papel higiénico, muita água no chão, e sistema sanitário entupido). Gerir melhor os horários dos funcionários / ocupação das salas de aula para que haja tempo para limpar as salas / espaço escolar todos os dias; Mudança de algumas cadeiras danificadas.

Informática- aquisição / manutenção de material informático viável à sua utilização.

Poster ECO código

Memória descritiva Poster ECOCÒDIGO

“Ainda Há Tempos de Salvar o Mundo”

Escola Secundária Vitorino Nemésio, Escalão 2

O poster apresentado foi o eleito entre os vários realizados pelos alunos, na disciplina curricular não disciplinar de Cidadania, do 8ºano, da Escola Secundária Vitorino Nemésio.

O poster foi realizado em sala de aula por grupos de três alunos recorrendo aos materiais básicos disponibilizados em sala de informática.

O poster eleito pelos alunos em apresentação / discussão em sala de aula foi o “Ainda Há Tempo de Salvar o Mundo”, que tem como estrutura um relógio aproveitando a localização central do Arquipélago dos Açores, nomeadamente a Ilha Terceira, na representação planisférica do planeta Terra quando centrado no Atlântico Norte.

O código:

Se com água não queres acabar, a torneira tens de fechar;

As nascentes dos Açores tem boa água, por isso temos de as conservar para com elas não acabar;

A água é um bem essencial, logo não acabes com este meio natural;

Reciclar é fixe, por isso não faças lixo;

Se para a praia queres ir, o mar não podes poluir;

Como as paisagens dos Açores são de admirar, não andes aqui a sujar;

Ce na net queres navegar, a energia não deves afundar;

Se às escuras não queres andar, a luz tens de poupar;

Deixa a janela aberta, poupas energia na certa;

Se na areia não queres nadar, o mar não deves sujar.

A maior parte do planeta é constituída por mar, por isso tens de o preservar;

Se te apanharmos a deitar lixo para o chão, ó menino toma cautela senão levas na mão.

A equipa, do 8º A:

Ana Rodrigues

Leonor Pimenta

Daniela Moreira

Os professores em sala de aula:

Sandra Machado

Filipe Barata

Horta pedagógica

Participação na campanha SOS CAGARRO

Aumento da biodiversidade no espaço escolar

Recolha / utilização de água para rega na horta pedagógica

Comemoração do Dia Mundial da Terra

Com a presença do Prof. Doutor Victor Hugo Forjaz

Seminário "Vulcanismo Surtesyano ou Capeliniano dos Açores"

Safari Geológico

Seminário "Diversidade Vulcânica"

Horta Biológica 2014

Os alunos do 8ºA, no âmbito da disciplina de Cidadania, estão a participar no "Prémio AGROBIO / ABAE de Hortas Bio nas Eco-Escolas".

Pretende-se:

•Promover a horta escolar de acordo com os princípios da Agricultura Biológica.
•Constituir um modelo de sustentabilidade e de envolvimento da comunidade escolar e envolvente.

•Promover uma abordagem centrada na inclusão e na participação ativa dos alunos, contribuindo para o seu desenvolvimento pessoal, e social, bem como para a sua educação alimentar.

•Promover a interdisciplinaridade e demonstrem um planeamento integrado das actividades ao longo do ano e sua integração curricular.

No dia 28 de fevereiro os alunos do 8ºA devem entregar a sua inscrição na página Eco-Escolas em conjunto com o 1º grupo de fotografias obrigatórias.

Este trabalho será realizado por:  Beatriz Mendonça, Daniela Moscatel, Timóteo Miguel e Vasco Leonardo.

Têm-se elevadas espectativas para este grupo!  ;)

Jovens Reporteres para o Ambiente 2014

Jovens Repórteres para o Ambiente (JRA) é um Programa internacional que envolve atualmente 27 países da FEE e pretendem contribuir para o treino do exercício de uma cidadania ativa e participativa enfatizando a vertente do jornalismo ambiental.

Inicia-se com um projeto local, que os jovens investigam, reportam e comunicam recorrendo aos jornais, internet e outros meios de comunicação. Potencializa ainda possibilidades de intercâmbio em especial durante as Missões para reportagem ambiental.

Os alunos do 8ºA, no âmbito da disciplina de Cidadania, estão a participar neste programa.

Os alunos Beatriz Silva, Beatriz Marques, Diogo Maciel e Mafalda Lopes irão realizar este trabalho.

O grupo criou o seu próprio blog dedicado a este tema:
http://bbmd-ambiente.tumblr.com/

=)

Auditoria Ambiental 2014

A auditoria foi concebida por forma a facilitar o levantamento de problemas e fragilidades quer ao nível da gestão ambiental do espaço escolar, quer relativamente ao grau de sensibilização ambiental da população escolar.
A Auditoria Ambiental deve ser abrangente e considerar todas as actividades da escola com impacte sobre o Ambiente, designadamente o lixo (resíduos sólidos), a utilização da água e da energia - temas-base de trabalho de uma Eco-Escola, o espaço interior e exterior da escola, nomeadamente, o ruído e os recreios, a política de aquisições, os transportes utilizados, entre outros.
Os alunos do 8ºA, no âmbito da disciplina de Cidadania, estão a realizar esta avaliação.

Eco-Código 2014

O Concurso Nacional Eco-Código pretende estimular a participação e a criatividade dos jovens envolvidos no Programa Eco-Escolas através da produção de um trabalho de comunicação: o poster.

O Eco-Estudante deverá conseguir identificar um conjunto de atitudes e comportamentos conducentes à melhoria do ambiente na escola, em casa e na sua região.

Todas as escolas candidatas à Bandeira Verde devem ter o seu Eco-Código divulgado na escola, preferencialmente no Regulamento interno.

A opção de apresentar o Eco-Código em forma de poster visa facilitar a comunicação e divulgação dos princípios que cada Eco-escola se compromete a respeitar.

Os alunos do 8º A, no âmbito da disciplina de Cidadania, estão a desenvolver este projecto.

Galardão Eco-Escola 2012-2013

Fomos premiados com o título de Eco- Escola 2012-2013, em reconhecimento do trabalho desenvolvido, no anterior ano lectivo. Obrigado e parabens a todos os envolvidos.

A partir de dia 6 de Setembro estarão disponíveis na Plataforma Eco-Escolas as inscrições para o próximo ano letivo 2013/14 no Programa Eco-Escolas, que como sabem deve continuar a aplicar a metodologia dos “7 passos” e continuamente trabalhar os temas resíduos , água e energia .

Como temas do ano teremos: mobilidade sustentável, agricultura biológica ou mar.

bom inicio de ano lectivo....